Паспорт программы развития
Полное наименование
организации
Муниципального казённого общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы с. Кошуки
на 2025-2028 годы
Документы,
послужившие
основанием для
разработки программы
развития
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда»
(п. 4.4 паспорта национального проекта «Образование», утв.
президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018
№ 16).
3. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642
«Об утверждении государственной программы Российской
Федерации „Развитие образования“».
4. Стратегия развития информационного общества
в Российской Федерации на 2017-2030 годы, утвержденная
указом Президента РФ от 09.05.2017 № 203.
5. Концепция общенациональной системы выявления
и развития молодых талантов, утвержденная Президентом
РФ 03.04.2012 № Пр-827.
6. Стратегия реализации молодежной политики в Российской
Федерации на период до 2030 года, утвержденная
распоряжением Правительства РФ от 17.08.2024 № 2233-р.
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 №
Р-126 «Об утверждении ведомственной целевой программы
„Развитие дополнительного образования детей, выявление
и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности“».
8. Концепция развития дополнительного образования детей
до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 31.03.2022 № 678-р.
9. Стратегия развития воспитания в РФ на период
до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 29.05.2015 № 996-р.
10. Муниципальная программа "Развитие системы
образования в Тавдинском городском округе до 2024 года"
утверждена постановлением администрации ТГО от
14.11.2018 г. №1730;
11. Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК123/07.
12. Устав МКОУ СО школы с. Кошуки
13. Образовательные программы МКОУ СО школы с.
Кошуки
Цели программы
развития
1. Эффективное применение ФОП, в том числе внедрение
обновлений.
2. Развитие профориентационной работы и сотрудничество
с организациями-партнерами.
3. Выстраивание модели ВСОКО в соответствии
с общероссийскими показателями качества общего
образования.
4. Создание условий получения общего образования детьми
с различными особенностями и потребностями, в том числе
детьми с ОВЗ и инвалидностью.
Комплексные задачи
программы развития
1. Создание системы сетевого взаимодействия
со спортивными организациями, вузами, организациями
сферы культуры, чтобы расширить перечень предлагаемых
услуг и повысить качество уже оказываемых, помочь
учащимся в выборе будущей специальности, подготовке
к поступлению в вуз.
2. Расширение образовательных возможностей для учащихся
через создание условий получения образования, его
индивидуализации в соответствии с потребностями
и возможностями обучающихся.
3. Оптимизация системы дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения с целью повышения
эффективности их использования.
4. Создание востребованной воспитательной системы для
реализации современной молодежной и
профориентационной политики.
Планируемые
результаты реализации
программы развития
1. Обеспечивается качество общего и дополнительного
образования, соответствующего ФГОС, ФОП, социальному
заказу, возможностям и потребностям обучающихся.
2. Организована профориентация с использованием сетевого
взаимодействия образовательных учреждений.
3. Стабильные положительные результаты, достигнутые
обучающимися, по итогам прохождения государственной
итоговой аттестации и внешних процедур оценки качества
образования.
4. Сформирована готовность выпускников школы к
дальнейшему обучению и деятельности в современной
высокотехнологической экономике и быстро меняющихся
условиях.
5. Педагоги овладели цифровыми ресурсами, необходимыми
для успешного решения задач современного образования
в условиях ФГОС.
6. Создана эффективная система информационного
обеспечения образовательного процесса.
Сведения
о разработчиках
Рабочая группа, утвержденная приказом МКОУ СО школы с.
Кошуки от 04.07.2024г. № 130
Руководитель рабочей группы: Кузьмина Мария Васильевна,
директор МКОУ СО школы с. Кошуки
Секретарь: Ананьева Екатерина Владимировна
Период реализации
С 2025 года по 2028 год — 4 года
программы развития
Этапы реализации
программы развития
I этап — 2025 год;
II этап — 2026 год;
III этап — 2027 год;
IV этап — 2028 год.
Порядок
финансирования
программы развития
Бюджетные средства федерального, областного и местного
уровней
Контроль реализации
программы развития
Рабочая группа осуществляет мониторинг эффективности
реализации программы развития. Отчетная дата — май
каждого года. По итогам ежегодного мониторинга
заместитель руководителя рабочей группы составляет
аналитический отчет о результатах реализации программы
развития.
Корректировку программы развития осуществляет директор
МКОУ СО школы с. Кошуки
Информационная справка об организации
Сведения
об организации.
Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа с. Кошуки
(далее — школа,
организация) реорганизована 21 октября 2011 года.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: № Л035-0127766/00196380, выдана 21.10.2011г. Свидетельство о государственной аккредитации: №
А007-01277-66/01148370, выдано 10.08.2016г.
Школа расположена по адресу: Свердловская обл., Тавдинский р-он, с. Кошуки, ул.
Мира, д.1. Телефон: 3-34-46. Электронный адрес: scoolkosuki@mail.ru.
Официальный сайт: https://skoolkosuki.ucoz.ru .
Сведения об обучающихся.
Количество обучающихся по уровням образования
Уровень образования
Количество обучающихся
Всего
Детей с ОВЗ
Детей-инвалидов
Начальное
29
5
2
Основное
50
3
0
Среднее
2
0
0
Краткая характеристика организационно-педагогических условий. В структуру
школы входит:
органы управления — директор, управляющий совет, общее собрание
(конференция) работников, педагогический совет;
структурные подразделения — библиотека, пищеблок, отдел кадров,
психологическая служба, спортклуб, школьный театр;
иные объединения — методические объединения учителей гуманитарного
и естественно-научного цикла, психолого-педагогический консилиум.
Реализуемые образовательные программы:
основные образовательные программы начального общего, основного общего
и среднего общего образования;
адаптированная образовательная программа начального общего образования;
программы дополнительного образования: «Овощное царство», «Цветоводдекоратор», «Юный овощевод - эколог», «Футбол», «Баскетбол».
Материально-технические условия. Для функционирования школы, в том числе
организации образовательного процесса имеются:
учебные кабинеты — 20, площадь — 784 м2;
компьютерный класс - 2, площадь — 74,8 м2;
мастерская, площадь — 65 м2;
спортивный зал - 3, площадь — 293 м2;
актовый зал, площадь — 75 м2;
библиотека – 3, площадь — 92 м2;
столовая на 60 посадочных мест;
столовая на 25 посадочных мест.
Информационно-образовательная среда представлена медиатекой, которая базируется
в составе структурного подразделения «Библиотека» и ресурсами ФГИС «Моя школа».
Сведения о режиме деятельности. Учебные занятия проводятся в одну смену. Режим
работы школы: пятидневная учебная неделя. Обеспечена занятость учащихся
по интересам во второй половине дня в рамках дополнительного образования и курсов
внеурочной деятельности.
Сведения о работниках
Общее
кол-во
Педагоги
45
31
Учителя Психологи Дефектологи Логопеды Соц.педагоги Библиотекари
1
1
2
1
2
Доля работников с высшим образованием — 71%.
Доля педагогов с первой квалификационной категорией — 61%.
Доля педагогов с высшей квалификационной категорией — 10%.
Краткая характеристика окружающего социума, наличие социальных
партнеров. Особенности месторасположения школы, особенности социума:
Муниципальное
казённое
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа с. Кошуки расположена на территории Кошукской
сельской администрации, имеющей удобное транспортное автомобильное сообщение,
которое связывает село с районным центром (автотрасса Тавда – Тюмень) ранее –
водное сообщение, т.к. село Кошуки находится на берегу самой судоходной (во
времена СССР) реки Свердловской области. Школа расположена в 2-х современных
зданиях: двухэтажное здание – в нем располагаются дошкольная группа и начальные
классы и одноэтажное – в нем 5 – 11 классы и кабинет программы профессиональной
подготовки по курсу «Тракторист». Количество учебных кабинетов – 16, из них 6
специализированных: 2 спортивных зала, кабинеты физики, химии, информатики,
мастерская. В школе работает музей. Столовая рассчитана на 60 посадочных мест,
библиотека с книжным фондом 1416 экземпляров, их них учебной литературы
911экземпляров, учебно-опытный участок 0,5 га, спортивная площадка.
На территории Кошукской сельской администрации функционируют
сельскохозяйственные е предприятия: СПК «Рассвет». Имеются сельский Дом
культуры, сельская библиотека, действующий православный храм Святого Прокопия
Устюжского, 3 торговые точки смешанных товаров, отделение почтовой связи.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния организации
Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов.
Указание баллов и уровня по каждому магистральному направлению. Описание
дефицитов по каждому направлению и ключевому условию.
1. Магистральное направление «Знание»
(28 балла из 53, уровень «базовый»)
Дефициты
Управленческие решения
Углубленное изучение отдельных 1. Организация методической помощи педагогам
предметов
со стороны более опытных и компетентных
коллег —
в рамках
реализации
программ
наставничества.
2. Организация обучения педагогов в рамках
повышения квалификации по теме учебноисследовательской и проектной деятельности
во внеурочных
занятиях.
3.
Организация
психолого-педагогической
диагностики по выявлению образовательных
интересов и потребностей, способностей и
талантов обучающихся.
Наличие специальных технических
средств обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и коллективного
пользования
1.
Проведение
анализа
оснащенности
образовательной организации специальными
техническими
средствами
обучения
индивидуального и коллективного пользования с
целью
выявления
потребностей.
2. Осуществление своевременной подачи заявок
на оснащение ТСО, автоматизированных рабочих
мест и классов для обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
3. Обеспечение контроля наличия ТСО,
индивидуального и коллективного пользования,
автоматизированных рабочих мест
4. Обеспечение приобретения ТСО рабочих мест
для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
Кадровое обеспечение оказания
психолого-педагогической
и
технической
помощи
обучающимся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью
1. Обучение на курсах повышения квалификации
по разработке общеобразовательных программ,
развитию
компетентностей
педагогических
работников в вопросах оказания психологопедагогической
и
технической
помощи
обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью.
2. Взаимодействие (в том числе с использованием
дистанционных образовательных технологий) с
ресурсными центрами (психологические центры,
центры социальной помощи семьям и детям,
психолого-медико-социального сопровождения,
образовательные
учреждения,
реализующие
АООП, правоохранительные органы (КДН, ПДН),
органы здравоохранения, социальной защиты,
опеки и попечительства и др.).
2. Магистральное направление «Здоровье»
(19 балл из 24, уровень «средний»)
Дефициты
Управленческие решения
Наличие победителей и призеров
спортивных соревнований (в том
числе
во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания
и
Всероссийских
спортивных играх школьников
Президентские спортивные игры,
Всероссийских соревнованиях и
спартакиадах
Специальной
олимпиады России, Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской федерации спорта
лиц
с
интеллектуальными
нарушениями)
1.
Обеспечение
прохождения
курсовой
подготовки педагогов по вопросам подготовки
обучающихся
к
соревнованиям.
2. Организация обучения учителя физкультуры
для
освоения
методики
преподавания
дополнительных видов спорта.
Наличие в организации отдельного 1. Обеспечение специального помещения с
кабинета учителя-логопеда и (или) необходимым обучающим оборудованием для
учителя-дефектолога
проведения индивидуальных и групповых
занятий с обучающимися ОВЗ
3. Магистральное направление «Творчество»
(21 балла из 29, уровень «средний»)
Дефициты
Управленческие решения
Отсутствует
школьный
хор 1. Анализ запроса и ресурсов на создание
и медиацентр (телевидение, газета, школьного хора и школьного журнала/ газеты.
журнал и др.)
2. По итогам анализа утверждение плана
действий
по созданию
школьного
хора
и школьного журнала/ газеты.
4. Магистральное направление «Воспитание»
(18 балла из 22, уровень «средний»)
Дефициты
Управленческие решения
Реализация программ краеведения и 1.
Использование
услуг
туристскошкольного туризма
экскурсионных
и
других
организаций
(туристские
фирмы,
спортивные
клубы,
индивидуальные предприниматели и т.д.) на
основе заключенного договора об оказании
туристских услуг.
2. Обеспечение повышения квалификации
педагогических
работников
по
вопросам
организации краеведческой деятельности и
школьного туризма
3. Разработать программы краеведения и
школьного туризма в рамках внеурочной
деятельности
и/или
дополнительного
образования.
5. Магистральное направление «Профориентация»
(11 балла из 14, уровень «средний»)
Дефициты
Управленческие решения
Наличие
профильных
предпрофессиональных
классов
(инженерные,
медицинские,
космические, IT, педагогические,
предпринимательские и др.)
1. Проведение системной подготовительной
предпрофильной
и
предпрофессиональной
работы в основной школе для обеспечения
предварительного
самоопределения
обучающихся.
2.
Организация
психолого-педагогического
сопровождения обучающихся по определению
дальнейшей образовательной траектории.
3.
Организация
открытия
профильных
предпрофессиональных классов при поддержке
предприятий
и
организаций
муниципалитета/региона их непосредственное
участие в образовательной деятельности.
4. Определение сетевых партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем окружении или
дистанционно, которые могли бы предоставить
школе ресурсы (профессиональные кадры,
материально-техническую базу, образовательные
ресурсы.
5. Обеспечение обучения педагогов на курсах
повышения квалификации по преподаванию
предметов на профильном уровне.
Посещение
обучающимися 1. Обеспечение участия обучающихся в
профессиональных
проб
на профессиональных пробах на региональных
региональных площадках
площадках в виртуальном формате.
2. Включение в план профориентационной
работы участия в профессиональных пробах на
региональных площадках региона.
Участие
обучающихся
в
чемпионатах
по
профессиональному мастерству, в
том числе для обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ, включая
фестиваль Знакомство с профессией
в рамках чемпионатов Абилимпикс
1. Создание
в ОО системы подготовки к
чемпионатам по профессиональному мастерству,
включающую: назначение ответственного за
работу; рассмотрение вопросов по подготовке к
чемпионатам по профмастерству на заседаниях
педагогического и методического советов;
наличие в ОО системы поощрений педагогов,
работающих в данном направлении.
2. Обеспечение условий для подготовки
обучающихся к участию в чемпионатах по
профессиональному мастерству: материальнотехническое обновление образовательной среды,
приспособление помещений, поиск финансовых
средств (участие в грантах, конкурсах,
обращение к спонсорам) для организации
поездок из отдаленных сел к месту проведения
чемпионатов по профессиональному мастерству
3. Повышение мотивации обучающихся к
участию в чемпионатах по профессиональному
мастерству.
6. Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
(20 балла из 31, уровень «средний»)
Дефициты
Управленческие решения
Наличие
среди
педагогов 1. Обеспечение методического сопровождения и
победителей и призеров конкурсов подготовки педагогов к участию в конкурсах
профессионального мастерства.
2. Создание системы наставничества, тьюторства,
сопровождения педагога в подготовке к
профессиональному конкурсу.
3.
Осуществление
профилактики
профессионального
выгорания
педагогов,
участвующих в конкурсах профессионального
мастерства.
7. Ключевое условие «Школьный климат»
(17 балла из 19, уровень «высокий»)
Дефициты
Наличие
Управленческие решения
в
кабинете
педагога- 1. Выделение кабинета/оборудованных зон в
психолога
оборудованных
зон
(помещений)
для
проведения
индивидуальных
и
групповых
консультаций,
психологической
разгрузки,
коррекционноразвивающей работы
кабинете педагога-психолога для проведения
индивидуальных и групповых консультаций,
психологической
разгрузки,
коррекционноразвивающей работы.
2. Создание рабочего места педагога-психолога,
используя методы оптимизации имеющихся в
образовательной
организации
помещений,
возможностей трансформирования, зонирования
школьного пространства.
7. Ключевое условие «Образовательная среда»
(15 балла из 21, уровень «средний»)
Дефициты
Управленческие решения
Информационнокоммуникационная образовательная
платформа Сферум (критический
показатель)
1. Обеспечение перевода информационнокоммуникативной деятельности на платформу
Сферум.
2. Проведение методических семинаров и
обучающих практикумов для педагогов по работе
на платформе Сферум.
3. Проведение мастер-классов, открытых занятий
с обучающимися с использованием платформы
Сферум.
Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики.
Магистральное
направление
Ключевое
условие,
полученный Планируемый
результат (количество баллов)
результат
Знание
Реализация учебных планов одного или
нескольких
профилей
обучения,
предоставление обучающимся возможности
формирования индивидуальных учебных
планов(критический показатель) (1 балл)
1. Реализация одного
профиля обучения и
двух
индивидуальных
учебных планов.
Наличие победителей и призеров этапов 2. 25% учащихся от
Всероссийской олимпиады школьников (1 общего
числа
балл)
участников
ВсОШ
будут
являться
или
Кадровое обеспечение оказания психолого- победителями
педагогической и технической помощи призерами
обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью (1 муниципального
балл)
этапа.
Трансляция
опыта
образовательной
организации в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в
том числе посредством организации
инклюзивного образования, на семинарах,
тренингах,
конференциях
и
иных
мероприятиях (1 балл)
3. 100% обеспечение
кадрами для оказания
помощи
обучающимся с ОВЗ
и инвалидностью
4. Регулярное участие
педагогов
в
семинарах,
конференциях,
и
иных мероприятиях в
качестве спикеров.
Здоровье
Диверсификация деятельности школьных 1.
Организованы
спортивных клубов (далее – ШСК) занятия по 3 новым
(по видам спорта) (1 балл)
видам
спорта.
2.
Организовано
50%
Участие
обучающихся
в
массовых участие
физкультурно-спортивных мероприятиях (в учащихся в массовых
том числе во Всероссийских спортивных физкультурносоревнованиях школьников Президентские спортивных
состязания и Всероссийских спортивных мероприятиях
играх
школьников
Президентские
спортивные
игры,
Всероссийских
соревнованиях
и
спартакиадах
Специальной
олимпиады
России,
Всероссийских
соревнованиях
и
спартакиадах Всероссийской федерации
спорта
лиц
с
интеллектуальными
нарушениями) (2 балла)
Творчество
Наличие технологических кружков на базе 1.
Реализуются
общеобразовательной организации и/или в 2 программы
рамках сетевого взаимодействия (1 балл)
допобразования
в сетевой
форме
с
Наличие
победителей
и
призеров взаимодействия
роста»
различных олимпиад (кроме ВСОШ), «Точками
смотров, конкурсов, конференций (1 балл) 2. Ученики стабильно
занимают
высокие
места
в рейтинге
на всех
этапах
ВсОШ,
других
олимпиадах
и конкурсах.
Воспитание
Взаимодействие
образовательной 1.
Организовано
организации и родителей в процессе взаимодействие
с
реализации рабочей программы воспитания родителями
по
средствам
(1 балл)
Учитель.
Школьная
команда
совместных
мероприятий
по
проведению
обеспечения
безопасности детей в
образовательной
организации,
проведение
совместных
праздников, участие
родителей в опросах,
образовательном
процессе (посещение
уроков).
Охват
учителей
диагностикой 1. 75% учителей
профессиональных
компетенций прошли диагностику
(федеральной,
региональной, профессиональных
самодиагностикой) (2 балла)
компетенций
Повышение квалификации управленческой
команды по программам из Федерального
реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три последних года) (2
балл)
2.
Управленческая
команда
(100%)
прошли повышение
квалификации
по
программам
из
Федерального
реестра
Участие педагогов в конкурсном движении образовательных
программ
(1 балл)
дополнительного
профессионального
образования
3. 50% педагогов
принимают участие в
конкурсном
движении
на
муниципальном
и
региональном
уровнях
Результаты проблемно ориентированного анализа
Магистраль Оценка актуального состояния
ные
внутреннего потенциала
направления
и ключевые
Сильные
Слабые стороны
условия
стороны
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних
факторов
Благоприятны Риски
е возможности
Знание
Реализация
рабочих
программ
по предметам.
Хорошие
показатели
успеваемости
учеников
Реализация
внеурочной
деятельности.
Организация
сетевой формы
Применение
средств
электронного
обучения
и дистанционны
х технологий.
Много
потенциальных
сетевых
партнеров
в макросреде
Низкая
мотивация
у педагогов
на улучшение
показателей.
Быстро
меняющееся
законодательст
во, к которому
медленно
адаптируются
педагоги
и родители
Воспитание
Опытные
педагоги,
находящие
подход к разным
детям
Проблемы
во взаимодействи
и с некоторыми
родителями
Много
общественных
молодежных
объединений
в макросреде
Увеличение
доли
семей
со сложным
социальным
положением
Здоровье
Единые
подходы
к организации
и контролю
здоровьесбереж
ения
Недостаток
квалифицированн
ых
кадров
в сфере
спорта
и ЗОЖ
При получении
допфинансирова
ния возможно
расширение
просветительско
й деятельности
по ЗОЖ
и диверсификац
ия деятельности
ШСК
Нарушение
режима
питания,
принципов
ЗОЖ
учащимися вне
школы
Творчество
Достаточное
количество
программ
допобразования
Не задействованы «Точки роста»
сетевые партнеры готовы
заключить
договор
о сетевой форме
Слабая
мотивация
учащихся
в участии
в занятиях
допобразования
Профориента Успешный опыт
ция
участия школы
в проекте
«Билет
в будущее»
Отсутствие
соглашений
с предприятиями,
оказывающими
содействие
в реализации
профориентацион
ных мероприятий
Отсутствие
мотивации
у педагогов
и учеников
Учитель.
Школьная
команда
Дефицит
Использование Слабая
отдельных групп онлайн
мотивация
педагогических
обучения
при педагогов
Успешно
развивается
система
Предварительн
ые
договоренности
о взаимодействи
и
с Центром
занятости
молодежи
Школьный
климат
наставничества кадров
—
по итогам
3 лет
организации
повышения
квалификации
педагогов
к участию
в обучении
и
участию
в
конкурсах
профессиональ
ного
мастерства.
Грамотная
Отсутствие
работа педагога- оборудованных
психолога
кабинетов
социального
педагога,
логопеда
и дефектолога
Одобрен запрос
финансирования
для
закупа
необходимого
оборудования и
обустройства
кабинетов
Недостаточно
привлекательн
ые условия для
работы новых
специалистов
—
маленькая
зарплата,
сложный
контингент
и др.
Формирование
концепции
организации
центра детских
инициатив,
в который
входит
в том
числе школьный
хор и медиа
Не выделят
финансировани
е
на закупку
информационно
й
системы
управления
школой
Образователь Развитая
ная среда
электронноинформационна
я структура
Отсутствие
информационной
системы
управления
школой
Основные направления развития организации
Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому
магистральному направлению, ключевому условию, а также управленческие решения,
направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
Магистральное направление «Знание».
Подпроект «Изменение ООП ООО и СОО под обновленные ФОП».
Задачи
Систем
а
оценки
Планиру
Перечен Ресурсн Руковод Целевые
Сроки
результ
емые
ь
ое
итель
индикаторы
реализа
атов
результа
меропри обеспеч проектно результатив
ции
и контр
ты
ятий
ение
й группы ности
оля
реализа
ции
Обновить
рабочие
программы
по истории
и обществоз
нанию
в ООП ООО
Новые
рабочие
програм
мы
Июньавгуст
2025
1.
МЗ
Подгото
вить
проекты
новых
рабочих
програм
м
2.
Обсудит
ь
проекты
на педсо
вете
3.
Утверди
ть
рабочие
програм
мы
в составе
ООП
ООО
Заместит
ель
директор
а по УВР
Новые
По план
рабочие
у
программы ВСОКО
утвержден
ы
и соответст
вуют ФРП
Обновить
рабочие
программы
по истории
и обществоз
нанию
в ООП СОО
Новые
рабочие
програм
мы
Июньавгуст
2025
1.
МЗ
Подгото
вить
проекты
новых
рабочих
програм
м
2.
Обсудит
ь
проекты
на педсо
вете
3.
Утверди
ть
рабочие
програм
мы
в составе
ООП
СОО
Заместит
ель
директор
а по УВР
Новые
По план
рабочие
у
программы ВСОКО
утвержден
ы
и соответст
вуют ФРП
Обновить
учебные
Обновле Июнь
нные
—
1.
МЗ
Подгото
Заместит Утвержден По план
ель
ы
ООП у
планы
ООП
и другие
ООО
необходимы и СОО
е части ООП
ООО и СОО
август
2025
вить
проекты
обновле
нных
ООП
2.
Обсудит
ь
проекты
на педсо
вете
3.
Утверди
ть
рабочие
ООП
ООО
и СОО
директор ООО
ВСОКО
а по УВР и СОО
и соответст
вуют ФОП
ООО
и СОО
Подпроект «Сетевое взаимодействие».
Задачи
Планиру Сроки Перечень
емые
реализа мероприя
результа ции
тий
ты
Организов
ать
сетевое
взаимодей
ствие
Внеуроч 2025 —
ная
2026
деятельн
ость
по ООП
НОО,
ООО
и СОО
реализуе
тся
в сетевой
форме
Ресурсн
ое
обеспеч
ение
1.
МЗ
Подобрат
ь
потенциал
ьных
партнеров
и провест
и
переговор
ы.
2.
Заключит
ь
договоры
о реализа
ции части
ООП
в сетевой
Руководи
тель
проектно
й группы
Целевые
индикаторы
результатив
ности
Систем
а
оценки
результ
атов
и контр
оля
реализа
ции
Советник Внеурочка По пла
по воспит реализуется ну
анию
в сетевой
ВСОКО
форме.
Качество
реализации
внеурочки
соответству
ет
требования
м
ФГОС
и ФОП
форме.
3.
Реализовы
вать ООП
и монитор
ить
показател
и
Ожидаемые результаты реализации программы развития
1. Улучшение качества реализации образовательных программ через обновление
инфраструктуры, повышения квалификации педагогов, привлечения дополнительных
специалистов и развития сетевой формы.
2. Организация профориентации учеников с использованием сетевого взаимодействия
образовательных и иных организаций, развитие проектной деятельности учащихся.
3. Повышение эффективности работы с одаренными детьми, улучшение их подготовки
и мотивации к участию в олимпиадах и конкурсах.
4. Улучшение условий обучения детей с особыми потребностями — детей с ОВЗ
и инвалидностью.
Конкретные и измеряемые изменения, которые прогнозируются в результате
реализации программы развития, приведены в разделе «Критерии и показатели оценки
реализации программы».
Механизмы реализации программы развития школы
1. Модернизация и цифровизация управленческих и образовательных процессов,
документооборота: закупка и установка оборудования, обучение работников, контроль
за правильным использованием нового оборудования и технологий.
2. Проведение опросов и анкетирований для оценки уровня удовлетворенности
услугами школы, существующими в нем процессами.
3. Регулирование использования информационных и коммуникационных технологий
при использовании их в образовательном и воспитательном процессе.
4. Организация стажировок и повышения квалификации педагогических работников,
обмена опытом.
5. Совершенствование
образования школы.
системы
мониторинга,
статистики
и оценки
качества
Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития и источников
их пополнения
Наименован
ие блока
Наименование Наличие
Требуемые
ресурсов
(по факту):
ресурсы
количество
и характеристик
и
1.
Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
ЛНА о ВСОКО Есть,
Время
но не учитывает труда
Индекс качества
общего
образования
2.
Материальнотехническое
обеспечение
Помещения
Учебные
и оборудование кабинеты
для
полноценной
реализации
курсов
внеурочной
деятельности,
программ
дополнительног
о образования
3. Кадровые Повышение
ресурсы
квалификации
учителей,
реализующих
курсы
внеурочной
деятельности
4.
Финансовые
ресурсы
Обучение
педагогов
по другим
направлениям
Оплата труда Нет
специалистов
для
сопровождения
+ детей с ОВЗ
Источники
получения
и оплата Финансирован
ие
от учредителя
Мастерские для Сетевые
занятия
партнеры
робототехникой,
высокими
технологиями.
Лаборатории для
изучения
естественнонаучных
дисциплин
Обучение
Финансирован
по теме учебно- ие
исследовательск от учредителя
ой и проектной
деятельности
во внеурочных
занятиях
Финансирование Учредитель
оплаты
труда
за 1 ставку:
— учителялогопеда;
— учителядефектолога;
— социального
педагога
Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Задача
Описание показателя
Количественные
показатели
ООП соответствуют Утверждены
ООП
ООО
и СОО, 100 %
обновленным
ФОП учитывающие актуальные изменения в
ООО и СОО
ФОП ООО и СОО
Удовлетворенность
участников 75 %
образовательных отношений качеством
предоставляемых образовательных услуг
Организация сетевого Заключены договоры о сетевой форме 3
взаимодействия
реализации программ дополнительного
образования
Повышение
эффективности
системы
дополнительного
образования
Доля учащихся, включенных в систему 86%
дополнительного образования школы
Оптимизация
Реализация
кадровых
ресурсов педагог»
и развитие
наставничества
наставничества
«педагог- 3
Усиление
Отсутствие происшествий на территории 100 %
антитеррористической организации
защищенности
Отсутствие замечаний от органов надзора 100 %
организации
и контроля в сфере безопасности
Профориентационная
работа
Школа
реализует
по выбранному уровню
профминимум 100 %
Увеличилось количество выпускников, 100%
которые успешно поступили в ссузы
Повысилось количество учеников 9-11-х 50%
классов, которые определились с выбором
профессии
«Дорожная карта» реализации программы развития
Мероприяти Срок реализации
я
Планируемый
результат
Исполнит Ответствен
ель
ный
Плановы Фактичес Показат Наименов
й
кий
ель
ание
Подпроект/ задача: изменение ООП по обновленным ФОП ООО и СОО
Подготовить
проекты
новых
Август
2025
4
Рабочие
Рабочая
программы группа
Заместитель
директора
рабочих
программ
по истории
и обществозн
анию
Подготовить
проекты
новых
учебных
планов
Август
2025
2
Учебные
планы
Рабочая
группа
Заместитель
директора
Обсудить
До 25.08.
проекты ООП 2025
ООО и СОО
на педсовете
1
Протокол
заседания
Педсовет
Заместитель
директора
Утвердить
До 30.08.
обновленные 2025
ООП
ООО
и СОО
2
ООП
Директор
Заместитель
директора
Подпроект/ задача: организация сетевого взаимодействия
Определить,
До
какие
01.03.202
программы
5
реализовыват
ь
с использова
нием
сетевого
взаимодейств
ия
1
Перечень
программ
Заместите Заместитель
ль
директора
директора
Определение
партнеров
для
реализации
сетевых
образователь
ных
программ
До
01.03.202
5
1
Отчет
Рабочая
группа
Заключение
До
договоров
10.09.202
сетевого
5
взаимодейств
ия
1
Договор
Заместите Заместитель
ль
директора
директора
Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Заместитель
директора
Вид контроля
Содержание контроля
Сроки
Управленческий
Мониторинг
эффективности Ежегодно.
реализации программы развития Отчет до 10 мая
членами
рабочей
группы —
по закрепленным
направлениям
контроля
Выполнение
мероприятий По плану-графику ВСОКО
контроля качества образования
Общественный
Обсуждение проекта программы
развития/ изменений программы
развития
на заседании
педагогического совета
Направление
проекта
программы
развития
(изменений) членам рабочей
группы
за месяц
до планируемой
даты
утверждения
программы/
изменений
